Prof. Dr. Dorothee Benkowitz

Bildung für nachhaltige Entwicklung am Lernort Schulgarten und Schulgelände

Biodiversität vermitteln, Schwerpunkt garden-based learning

Schülervorstellungen zu Pflanzen

Benkowitz, D. &  Weitzel, H. (2026). Save the Yellow-Bellied Toad (Bombina variegata)—The Impact of a Conservation Program on Students’ Motivation and Relationship to Nature. In Morin, O., Bruguière, C. & M. Hammann (eds.). Challenges of a Changing World in Biology Education. Springer Nature, 69-85,  https://doi.org/10.1007/978-3-032-05346-6

Benkowitz, D. (2023): Schulgärten als Lernorte für BNE- Chance und Grenzen. In Lang-Wojtasik, G., König, S. (Hrsg.). Große Transformation und Bildung für Nachhaltige Entwicklung. Weingartener Dialog über Forschung (6). Ulm: Klemm & Oelschläger, 101-114.

Benkowitz, D. & Retzlaff-Fürst, C .(Hrsg.)(2023). Der Schulgarten als Lernort für BNE. Unterricht Biologie 483

Benkowitz, D. & Retzlaff-Fürst, C. (Hrsg.) (2023). Der Schulgarten als Lernort für BNE. Nachhaltigkeit im Schulgarten. Unterricht Biologie Kompakt 484

Hellinger, F., Benkowitz, D., Lindemann-Matthies,P. (2022). Do Radishes and Carrots Grow in a Bunch? Students’ Knowledge about the Growth of Food Plants and Their Ideas of a School Garden Design. Education Science 2022, 12(5), 299; https://doi.org/10.3390/educsci12050299

Lindemann-Matthies, P., Benkowitz, D., & Hellinger, F. (2021): Associations between the naturalness of window and interior classroom views, subjective well-being of primary school children and their performance in an attention and concentration test. Landscape and Urban Planning 214, 104146. https://doi.org/10.1016/j.landurbplan.2021.104146

Benkowitz, D., & Köhler, K. (2019). Lernen im Schulgarten - Werden vorhandene Potentiale genutzt? http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:751-opus4-1855

Benkowitz, D., Schulz, S., & Lindemann-Matthies, P. (2018). The Impact of Gardening Experiences on Children’s Intake of Vegetables. Journal of Health, Environment and Education (11), 1-5. https://doi.org/10.18455/19001

Benkowitz, D., & Rittersbacher, C. (2018). Loch Ness – Lebensraum für ein Ungeheuer? Unterricht Biologie,431, 12-17.

Benkowitz, D. (2017). Naturphänomene sachorientiert (objektiv) untersuchen und verstehen: Der Lebenszyklus einer Blütenpflanze. In: Giest, H. (Hrsg.). Die naturwissenschaftliche Perspektive konkret. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 107-119.

Wenzel, D., Benkowitz, D., Köhler, K., & Lehnert, H.-J. (2017). Schulgarten und Slow Mobil: Planung, Durchführung und Evaluation eines Projekts zum Thema „Gesunde Ernährung“. GDSU online Journal, 7, 93-104. www.gdsu.de/wb/pages/publikationen-der-gdsu/journal/heft-7-2017.php

Lehnert, H.-J., Köhler, K., & Benkowitz, D. (Hrsg.)(2016). Schulgärten. Anlegen, Pflegen, Nutzen. Stuttgart: Ulmer. 

Lehnert, H.-J., Köhler, K., & Benkowitz, D. (Hrsg.)(2016). Schulgärten. Anlegen, Pflegen, Nutzen. Unterrichtsmaterialien. Stuttgart: Ulmer (E-Book).

Benkowitz, D., & Stegmaier, M. (2015). Zecken – Vampire aus Wald und Wiese. Weltwissen Sachunterricht,1, 13-23.

Köhler, K., & Benkowitz, D. (2014): Supporting Awareness of Urban Biodiversity: School Garden, Schoolyard and School Surrounding. In: Kabisch, N., Larondelle, N., Artmann, M., & A. Reeve (eds.). Human-Environmental Interactions in Cities - Challenges and Opportunities of Urban Land Use, Planning and Green Infrastructure. Cambridge: Cambridge Scholars Publishing, 100-114. 

Benkowitz, D. (2014). Wirkung von Schulgartenerfahrung auf die Wahrnehmung pflanzlicher Biodiversität durch Grundschulkinder. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren. 

Lindemann-Matthies, P., Bönigk, I., & Benkowitz, D. (2012). Can’t See the Wood for the Litter: Evaluation of Litter Behavior Modification in a Forest. Applied Environmental Education & Communication, 11, 108–116. https://doi.org/10.1080/1533015X.2012.751294

Benkowitz, D., & Köhler, K. (2010). Perception of Biodiversity - The Impact of School Gardening on Getting in Touch with Plants. Müller, N.; Werner, P. & J. G. Kelcey (eds). Urban Biodiversity and Design. Chichester (U.K.): Wiley-Blackwell, 425-440. 

Benkowitz, D., & Köhler, K. (2012). Von ewigen Kreisläufen, zersetzenden Gemeinschaften und dem Sehen in 3D - Entdeckendes und Forschendes Lernen im Biologieunterricht. In: Liebig, S. (Hrsg.). Entdeckendes Lernen. Ein Unterrichtsprinzip. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 64-77.

Benkowitz, D. (2010). Authentische Lernumgebungen als Zugang zu Biodiversität – Kompetenzerwerb durch Schulgartenarbeit. In: Korn, H., & U. Feit (Hrsg.). Treffpunkt Biologische Vielfalt IX. Bundesamt für Naturschutz, Bonn: BfN-Skripten 265, 155-159.

Benkowitz, D., & Lehnert, H.-J. (2010). Wahrnehmung von Biodiversität - Der Einfluss von Schulgartenarbeit. In: Giest, H., & D. Pech (Hrsg.). Anschlussfähige Bildung im Sachunterrichts. Heilbrunn: Klinkhardt, 67-74.

Benkowitz, D., & Lehnert, H.-J. (2009). Denken in Kreisläufen – Lernerperspektiven zum Entwicklungszyklus von Blütenpflanzen. Berichte des Instituts der Didaktik der Biologie, 17, Münster, 31-40. https://doi.org/10.4119/zdb-1648

Mitgliedschaft und Vorsitz

2025 Kuratoriumsmitglied im Förderverein des Naturkundemuseums Karlsruhe

2024 Beirat der Europa-Minigärtner, Mainau                                                                                                         2017 Kuratorium des "Sonja-Bernadotte-Preis für Wege zur Naturerziehung", Mainau
2015 Erste Vorsitzende der Bundesarbeitsgemeinschaft Schulgarten e.V.
2014 Hochschulnetzwerk Bildung für nachhaltige Entwicklung BW
2014 Landesfachschaft Sachunterricht BW
2011 Gründungsmitglied und Schriftführerin der BAG Schulgarten e.V.
2009 Fachsektion Didaktik der Biologie im VBio
2008 Bundesarbeitsgemeinschaft Schulgarten
2006 Landesfachschaft Biologie BW
2006 Landesarbeitsgemeinschaft Schulgarten BW
2005 Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU)