Felix Elias Agot

Mein beruflicher Schwerpunkt liegt an der Schnittstelle von Schulpraxis, Informatikdidaktik und digitaler Bildung. Besonders wichtig ist mir dabei, fachdidaktische Ansätze mit den konkreten Anforderungen und Erfahrungen aus dem schulischen Alltag zu verbinden.

Nach meinem Lehramtsstudium an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe und dem anschließenden Referendariat begann ich 2013 meine Tätigkeit als Lehrer. Seitdem war ich an verschiedenen Gemeinschafts- und Realschulen tätig und konnte dabei vielfältige Erfahrungen in unterschiedlichen schulischen Kontexten sammeln. Aktuell unterrichte ich an der Realschule am Rennbuckel.

Ein weiterer Schwerpunkt meiner schulischen Tätigkeit liegt in der Begleitung angehender Lehrkräfte. Über viele Jahre hinweg habe ich Studierende in schulpraktischen Studien sowie Lehramtsanwärter während ihrer Ausbildung betreut und bei der Planung, Durchführung und Reflexion von Unterricht begleitet.

Seit 2021 bin ich am Institut für Informatik und digitale Bildung der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe in der Hochschullehre tätig. Meine Lehrtätigkeit umfasst unter anderem Veranstaltungen im Bereich des digitalen Lernens sowie Lehr-Lern-Labor-Seminare, in denen die Verbindung von fachdidaktischer Theorie, eigener Erprobung und schulischer Praxis im Mittelpunkt steht.

Seit dem Wintersemester 2024/2025 bin ich darüber hinaus im Fachbereich Informatik für den dualen Masterstudiengang Lehramt Sekundarstufe I zuständig. In diesem Rahmen begleite ich Studierende bei der Entwicklung ihrer fachlichen und fachdidaktischen Kompetenzen und unterstütze sie dabei, theoretische Grundlagen mit ihren Erfahrungen aus der schulischen Praxis zu verknüpfen.

In meiner Lehre ist mir wichtig, Informatik nicht auf die Anwendung digitaler Werkzeuge zu reduzieren. Studierende sollen informatische Konzepte verstehen, eigene Lösungswege entwickeln und Technologien kritisch reflektieren. Gleichzeitig sollen sie lernen, daraus Unterricht zu entwickeln, der Schülerinnen und Schüler zum selbstständigen Denken, Entdecken und Problemlösen anregt.

Die Verbindung von Hochschullehre und eigener Schulpraxis ist für mich dabei von besonderer Bedeutung. Erfahrungen aus dem Unterricht fließen unmittelbar in meine Lehre ein – und fachdidaktische Perspektiven aus der Hochschule geben wiederum neue Impulse für die schulische Praxis. Mein Ziel ist es, angehende Lehrkräfte dabei zu unterstützen, Informatikunterricht fachlich fundiert, praxisnah und zeitgemäß zu gestalten.